.jpg)
SDN Karang Anyar 08 Pagi Jakarta melakukan rapat kerja kurikulum, raker dilakukan untuk membahas hal-hal yang berhubungan dengan pelaksanaan tugas kerja di dalam lingkup satuan Pendidikan di SDN Karang Anyar 08 Pagi. Agenda tahunan ini sebagai kegiatan guru untuk mempersiapkan tahun pelajaran 2022-2023.
Pelaksanaan raker kurikulum dibuka langsung oleh Kepala SDN Karang Anyar 08 Pagi Ibu Ana Suprijatin Beliau menjelaskan pentingnya perencanaan dalam menyusun pembelajaran yang akan dilakukan sebagai bagian dalam profesionalitas kerja. Kegiatan ini dilaksanakan selama tiga hari pada hari selasa, 12 Juli 2022 hingga 13 Juli 2022. Kegiatan ini diawali dengan menyampaikan monitoring sasaran mutu semester ganjil oleh Ibu Komasih selaku penanggung jawab Standar Isi dilanjutkan dengan pembahasan dan penetapan kalender Pendidikan. Kalender Pendidikan yang disusun disesuaikan dengan pemetaan kegiatan yang telah direncanakan pada RAKS sebelumnya, serta waktu pelaksanaan, yang terkait dengan pekan efektif untuk penyusunan pembelajaran tahun pelajaran yang akan datang.
Tahapan kegiatan selanjutnya pada kegiatan ini terkait sosialisasi format buku guru dan step penyusunan kurikulum. Setelah jeda shalat dan istirahat, dilanjutkan dengan penyampaian pemetaan pembuatan perangkat pembelajaran yang akan dikerjakan oleh guru bidang studi. Kemudian dilanjutkan penetapan terkait tim pengembang kurikulum (TPK) dan tim pengembang sekolah (TPS). Kemudian dalam kegiatan ini pula disampaikan terkait dengan jadwal penyetoran Perangkat pembelajaran yang dibagi dalam 3 tahap. Tahap 1, Alokasi waktu, program tahunan, program semester,dan Analisis SKL. Adapun tahap 2 dan 3 yaitu, KBM, pemetaan KI/KD, silabus dan RPP. Tentunya dengan pelaksanaan raker kurikulum guru sebagai perencana dalam menyusun administrasi dapat menjadi penunjang keberhasilan pembelajaran yang direncanakan.
Alhamdulillah para peserta dari raker kurikulum ini juga dihadiri oleh guru dan staff, dan selama kegiatan berjalan lancar dengan keaktifan semua peserta yang hadir.
